Integral o'qish algoritmi: tuzilma va tushuntirishlar. Tez o'qish sirlari

2024 Muallif: Leah Sherlock | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 05:52

Integral o'qish algoritmi - bu kitob o'qiyotganda odam foydalanadigan dastlabki ma'lumotlarni qayta kodlash va idrok etishning maxsus usuli. Bu ma'lumotlarni qabul qilish samaradorligi va tezligining sezilarli darajada oshishiga olib keladi. Ushbu maqolada biz ushbu usulning tuzilishi, shuningdek, tezkor o'qishning xususiyatlari va sirlari haqida gapiramiz.

Matnni qabul qilish

Integral o'qish algoritmi taklif qilingan matnni imkon qadar tezroq o'qishga emas, balki uni idrok etishga, ya'ni u erda nima yozilganini tushunishga, eslab qolishga imkon beradi. Agar birinchi sinf o'quvchisi oliy matematika darsligini o'qiyotganini tasavvur qilsak, shundan keyin u deyarli bitta so'zni takrorlay olmasligi ajablanarli emas. Buni o'qish, ayniqsa ongli o'qish deb atash mumkin emas, garchi rasmiy ravishda u birinchi sahifadan oxirgi sahifagacha hamma narsani o'qiy olgan. Ammo shu bilan birga, ular faktlarni takrorlay olmaydilar, matnning asosiy g'oyasini bayon eta olmaydilar, unga o'z munosabatlarini bildiradilar, olingan bilimlarni amalda qo'llay olmaydilar.

Haqiqatan ham oʻqilgan matn faqat agar odam quyidagilarni qila olsa:

• Undan alohida faktlarni tanlang va ularni takrorlang;
• matn uning mavzu haqidagi ichki g'oyasiga qanday mos kelishini tushuntiring;
• uni tanqid qiling;
• oʻz tajribangizdan uni toʻldirishi mumkin boʻlgan faktlarni keltiring;
• asosiy fikrni qayta ifodalash.

E'tibor bering, yaxshi va sifatli darsliklarda kirish, xulosalar, xulosalar, nazorat savollari bo'lishi shart, materialni taqdim etishning bunday tuzilishi bilimlarni yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradi.

Hammasini tartibga soling

Integral o'qish algoritmi mualliflari Lev Xromov va Oleg Andreevdir. Ular undan matnni universal yodlash, ma'lumotni idrok etish uchun foydalanishni taklif qilishadi. Asosiysi, matnni o'qiyotganda, hamma narsani o'zingiz uchun javonlarga qo'yishdir. Integral o'qish algoritmining ettita bloki mavjud. Biz ularni ma'lum bir tartibda taqdim etamiz. Shunday qilib:

1. Kitob nomi.
2. Muallif.
3. Izm.
4. Mundarija, mavzu.
5. Haqiqiy ma'lumotlar.
6. Tanqid.
7. Yangilik va olingan ma'lumotlardan amaliy foydalanish imkoniyati.

E'tirof etish kerakki, o'qiyotganda ko'pchiligimiz dastlabki uchta nuqtani o'tkazib yuboramiz, ularni ahamiyatsiz deb hisoblaymiz, kuchimizni arzimas narsalarga sarflashni xohlamaymiz, faqat mohiyatini eslab qolishga harakat qilamiz. Faktlar, ma'no va asosiy g'oya - bu birinchi navbatda eslash kerak, deb hisoblashadiular.

Tez o'qish algoritmida ularning ahamiyatini anglash ancha keyinroq sodir bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan asarlarni vizualizatsiya qilish, maqolalar nomi va ularning mualliflarini belgilash zarurati tug'iladi, kitob tasvirini eslab qolish osonroq bo'ladi.

Tez o'qish qobiliyatlari foydali narsa, bu bilan bahslashish qiyin. Bunga qanday erishish mumkin? Natija ko'p jihatdan o'quvchining muallif va matnning o'zi bilan qanchalik tanishligiga bog'liq. Matnni idrok etishni boshlashdan oldin, muallifning ohangiga, u qanday bo'lishini - sekin, shoshqaloq, rang-barang, parcha-parcha. Bu munosabatlar bizning ongsizligimiz uchun boy oziq-ovqat bilan ta'minlaydi, bu bizga sodir bo'layotgan hamma narsani tezda idrok etishga imkon beradi. Shuning uchun tez o'qishning tajribali ustalari maksimal natijalarga erishish uchun asl algoritmni kamaytirmaslikni qat'iy tavsiya qiladilar.

Usulning xususiyatlari

Agar siz ushbu tavsiyalarga amal qilsangiz, har qanday murakkablikdagi matnni birinchi marta sezishingiz mumkin bo'ladi. Buning uchun o'z nuqtai nazaringizni kengaytirish muhimdir. Buni maxsus mashqlar yordamida bajarish tavsiya etiladi, masalan, Schulte jadvali.

Tez o'qish kurslarida sizga, albatta, o'qish paytida ko'z harakatlarini qaytarish mumkin emas deb o'rgatiladi. Matnga faqat o'qishni tugatganingizdan va o'qiganingizni tushunganingizdan keyin qaytishingiz mumkin. Integral o'qish algoritmidan foydalanish jarayonni imkon qadar ko'proq tashkil qilish, uning samaradorligini oshirish imkonini beradi. Shuni ta'kidlash kerakki, algoritm uni ijodiy talqin qilish imkoniyatini istisno etmaydi, ma'lum bir narsaga imkon beradi.muayyan shartlar va sozlamalarga qarab oʻzgaradi.

Uning nomidagi "integral" so'zi bloklarning harakati to'liq matnga to'liq qo'llanilishi kerakligini anglatadi. Ushbu maxsus usuldan foydalanish va samaradorlikka inson miyasining ayrim xususiyatlari sabab bo'lgan.

Har qanday matn odamlar tomonidan yaratilganligini tushunish kerak, shuning uchun u muallif niyatining lingvistik ifodasidir. Bundan kelib chiqadiki, asosiy til qoliplari o'quvchi va muallif o'rtasida umumiy bo'lib, faqat matn yaratishda emas, balki uni o'qishda ham harakat qiladi. Bu bitta tilda amalga oshiriladigan juftlik muloqoti.

ketma-ket

Axborotni iloji boricha samarali oʻzlashtirmoqchi boʻlganlar uchun bugungi kunda oʻtkazilayotgan tez oʻqish kurslarida ular matnning asosiy qismlarini idrok etishda aqliy harakatlar ketma-ketligini algoritm belgilashini oʻrgatadi.

Hayotdagi algoritmlar bizni hamma joyda oʻrab oladi. Ulardan iloji boricha samarali foydalanish muhimdir. Bunday holda, barcha harakatlaringiz soddalashtiriladi, muayyan vazifani bajarish uchun minimal vaqt sarflaysiz.

Asl ma'lumotni qayta kodlash usuli

Mutlaqo har qanday kitobni rekord vaqt ichida idrok etishi muhim, xoh u fantastika romani, xoh ilmiy va texnik matn. Tez o'qishni o'rganganlar uchun ma'lumotni qayta kodlashda qo'llaniladigan usul samaraliroq va tejamkor.

Ta'kidlash joizki, inson, qoida tariqasida, o'zining ko'plab aqliy harakatlarini oldindan dasturlashtiradi,faqat o'qish emas. Aksariyat o'quvchilarning o'zlarining oldindan dasturlari va algoritmlari bor, ularni ko'pchiligimiz bilmasligimiz mumkin.

Shu bilan birga, tashkillashtirilmagan o'qish misollarini ko'rish odatiy hol emasligini tan olish kerak. Masalan, odam bir ishning boshiga, keyin oxiriga, keyin o'rtasiga shoshilsa. Bunday o'qishdan u o'zi uchun hech qanday ma'lumotni olib tashlamaydi, hatto ushbu kitobning muallifini va uning nomini eslab qolish qiyin kechadi.

Faktlar, tanqid va yangilik

Ratsional o'qish biz ushbu maqolada aytib o'tgan barcha bloklarga aniq rioya qilishni anglatadi. Agar birinchi to'rttasiga alohida tushuntirishlar kerak bo'lmasa, qolganlari alohida muhokama qilinishi kerak.

Fakt ma'lumotlarini tushunish ularning semantik assimilyatsiyasi va matndan ajratib olinishini anglatadi. Oxirgi ikkita blok har bir o'quvchining individual xususiyatlari bilan bog'liq. Uning tajribasi, bilimi, o'qish paytida ko'zlagan maqsadlari. Bir o'quvchi uchun oddiy va ahamiyatsiz bo'lib ko'ringan narsa boshqasiga noma'lum, tanqidiy o'quvchi uchun esa bahsli bo'lishi mumkin. Demak, tanqid ham, yangilikni aniqlash ham, olingan ma’lumotlardan amaliy foydalanish ham o‘quvchining sintetik va analitik fikrlash jarayonlarida faol ishtirokini talab qiladi.

Foydalanish shartlari

Algoritmdan toʻgʻri foydalanish uchun avvalo uning barcha bloklarini oʻzingiz uchun eslab, ular qanday tarkib bilan toʻldirilishini aniq tasavvur qilishingiz kerak. Matnni o'qish paytida talabalar odatdaalgoritmni ish stoli ustiga mahkamlab, alohida varaqda ko'rsatish tavsiya etiladi.

Ushbu algoritmdan foydalanish foydasiga yana bir muhim dalil shundan iboratki, zamonaviy strukturaviy tilshunoslik ilmiy va texnik matnlar oʻz mazmunida haddan tashqari ortiqcha ekanligini taʼkidlaydi. Ba'zida bu ortiqcha 75% ga yetishi mumkin. Natijada, butun matn hajmining to'rtdan bir qismi ushbu o'qish turi va ma'lum bir shaxs uchun asosiy ma'noga ega.

Tez o'qishning bu usuli diqqatingizni to'g'ri jamlashga, faqat matn mazmunini qayta ishlashga yordam beradi. Uni ishlatishda ma'lumotga ega bo'lmagan elementlarni sanab o'tish vaqtini minimallashtirish juda muhimdir. Shu bilan birga, uning mazmuni eng samarali o'qilishi kerak. Ushbu bosqichda "bo'sh joylar" matnning ma'lum bir ma'noga ega bo'lgan qismiga qaraganda tezroq o'qilganda avtomatik o'qishni o'zgaruvchan tezlikda amalga oshirish muhimdir.

Algoritmik oʻqish tafakkurini rivojlantirish uchun kitobni ochishdan oldin har bir blokni tasavvur qilishingiz kerak. Shundan so'ng, siz o'qiyotganingizda, u yoki bu maqola qaysi muammoga bag'ishlanganligi haqida tasavvurga ega bo'lishingiz kerak.

Kontentni filtrlash

Natijada, o'qish jarayonida odam, go'yo ma'lum bir matn tarkibini filtrlashi, ma'lum bir algoritm bo'yicha bloklarni stacklashi kerak. Matnda ma'lum farqlovchi xususiyatlarga ega bo'lgan yangi elektr transport vositasining dizayni tasvirlanganda,oltinchi blok haqida eslash muhim. Siz matnning o'ziga tanqidiy munosabatda bo'lishingiz kerak.

Ba'zi psixologlar matnlarni tanqidiy munosabatsiz o'qish, albatta, bunga loyiq emas deb hisoblashadi. Siz o'z pozitsiyangizga ega bo'lishingiz kerak, bu muallifning pozitsiyasiga to'g'ri kelishi yoki bo'lmasligi mumkin. U ushbu algoritm blokida ham oʻrnatilgan.

Yangilik

O'qishni tugatgandan so'ng, siz yangi narsalarni o'rgana oldingizmi yoki yo'qmi, uni qanday qilib amalda o'z faoliyatimizga kiritishimiz mumkinligini tahlil qilish muhimdir. Ushbu ma'lumotlar bilan biz ushbu algoritmning ettinchi blokini to'ldiramiz.

Ta'kidlash joizki, kitob o'qilganda bu oddiy o'qish jarayoni tugaganligini anglatadi, lekin tez o'qish emas. Ikkinchi holda, odam integral algoritmning vizual tasvirini tasavvur qilishi, uning barcha bloklarini to'ldirishning etarliligini tekshirishi kerak. Matnni sintez qilish va tahlil qilishning yakuniy psixologik harakatidagina uni yaxshiroq o'zlashtirish va eslab qolish mumkin bo'ladi. Semantik nuqta qo'ying.

Regressiyani bostirish

Ta'kidlash joizki, integral algoritm ko'pchilik o'qish jarayonida mavjud bo'lgan yana bir yomon odatni engishga yordam beradi. Bu regressiya. Faol va tashkiliy o'qish ushbu maqolada keltirilgan algoritm bloklariga to'liq mos ravishda bajarilishi kerak. Bunday holda, o'quvchi birinchi marta uning qo'liga tushgan kitob nima haqida ekanligini batafsil tushunadi, barcha ma'lumotlarni o'zlashtiradi.

Barcha bloklarni uzluksiz kuzatib borishda fikrlash jarayonlarining dinamizmi endi takroriy qaytish uchun vaqt qoldirmaydi.ko'z. Olingan noaniqlik birinchi navbatda muhim va qimmatli narsani yo'qotish qo'rquvi tufayli paydo bo'lishi mumkin, so'ngra o'qilgan hamma narsani iloji boricha chuqur va to'liq o'zlashtirish uchun bir martalik o'qish yetarli ekanligiga qat'iy ishonch bilan almashtiriladi.

Ushbu mahoratni mashq qilish uchun uni asosiy oʻqish qoidasini ishlab chiqish orqali mustahkamlash kerak. Bu har qanday qiyinchilikdagi matnni ko'zning orqaga qaytish harakatlariga yo'l qo'ymasdan, faqat bir marta o'qilishi kerakligidadir. Faqat hamma narsani oxirigacha o'qib chiqqandan so'ng, ma'lumotni tushunib, unga yana qaytishingiz mumkin, agar shunday ehtiyoj paydo bo'lsa.

Siz hamma narsani o'rganishingiz mumkin

Soʻnggi paytlarda tajribali oʻqituvchilar nazorati va nazorati ostida axborotni tez idrok etish, xattotlik, aql va xotirani rivojlantirishni taklif qiluvchi tezkor oʻqish va aqlni rivojlantirish maktablari ommalashmoqda.

O'qituvchilar juda yaxshi natijalarni va'da qilmoqdalar. Misol uchun, daqiqada 600 dan ming so'zgacha bo'lgan tezlikda kurslarni tugatgandan so'ng notanish matnni o'zlashtirish mumkin bo'ladi. Bu bolaga o'qituvchi va ota-onalarning yordamisiz uy vazifasini mustaqil ravishda bajarishga yordam beradi, barcha kerakli ma'lumotlarni tezda egallab oladi. Uning ishlashi sezilarli darajada oshadi, notanish matnlar bilan ishlash yoki she'r o'rganish osonlashadi.

Mashq muddati

Tez o'qish va aqlni rivojlantirish maktabi haftasiga ikki-uch marta darslar tashkil qiladi. Ushbu taʼlim muassasalarining filiallari endi mamlakatning barcha yirik shaharlarida ochilgan.

Jami standart kurs 72 ta darsni o'z ichiga oladi. Uchunetti yoshgacha bo'lgan bolalar uchun darslar bir soat davom etadi, kattaroq bolalar uchun - 80 daqiqa. Har bir darsning birinchi yarmi tez o'qish texnikasi va sirlariga, ikkinchisi esa aql va xotirani rivojlantirishga bag'ishlangan. Har oy o'qituvchilar ochiq darslar o'tkazadilar, ularda ota-onalar hisobot davrida qanday muvaffaqiyatlarga erishganliklarini namoyish etishadi.

Bunday darslar kimga kerak?

Bizning zamonamizda axborotni tez idrok etish sifatli ta'lim olishning kalitidir. Bu taʼlim muassasalarida nafaqat maktabgacha va maktab oʻquvchilari, balki kattalar uchun ham kurslar tashkil etilishi muhim.

Agar bolalarga toʻgʻri oʻqishga oʻrgatilsa, maktab oʻquvchilari bilan birga ular oʻqiganlari haqidagi tushunchani oʻzlashtiradilar, oʻrganishga qiziqishni oshiradilar.

Kattalar uchun bu hujjatlar va yangi ma'lumotlar bilan ishlash tezligi va sifatini oshirishga yordam beradi.