Hakam kim? Bu bosmaxonada alohida lavozim

2024 Muallif: Leah Sherlock | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 05:52

Bolalar adabiyoti mustaqil yoʻnalish sifatida 17-asrda rivojlana boshladi. Savvati, Karion Istomin va Simeon Polotskiylar uning asoschilari hisoblanadilar. Bu odamlar kim edi? Ularni adabiy faoliyatga nima majbur qildi? Shoir Savvati misolini ko'rib chiqaylik.

Hakam kim

Bu 17-asrda Moskva matbaa zavodida juda mas'uliyatli lavozimni egallagan odam. U faqat qirollik shaxsi etib tayinlanishi mumkin edi. Va buning uchun u yaxshi ta'lim va benuqson obro'ga ega bo'lishi kerak edi. Hakamlik uchun ariza topshirgan shaxs jamiyatning yuqori qatlamlarida, shuningdek, qirollik oilasi a'zosi sifatida tan olinishi shart.

Savvaty ma'lumotnomasi sanab o'tilgan barcha xususiyatlarga ega edi. Birinchi bolalar shoiri oʻz asarlarida oʻz tarjimai holi haqida qisqacha taʼriflar qoldirgan.

Biografiya

Yozuvchilar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, Savvatiyning xotini va bolalari bo'lgan. Ammo o'sha paytda Evropa va Rossiyada tez-tez avj olgan epidemiyalardan birida uoilasidan ayrildi.

Faktlar shuni ko'rsatadiki, qayg'uli voqealardan keyin Savvati rohib sifatida pardani oldi. U Kremlda sud cherkovlaridan birida xizmat qila boshladi. O‘shanda u qirollik oilasi a’zolari bilan tanishdi va yaqinroq bo‘ldi.

Uchrashuv

O'qimishli odamni nafaqat podshoh, balki o'sha davrning ko'plab zodagonlari ham ko'rgan. Patriarx Filaret shaxsan rohibni bosmaxonada xizmat qilishni tavsiya qildi, u erda u hakam deb atalgan lavozimni oldi. Bu Savvaty uchun yangi imkoniyatlar ochdi.

U ta'lim faoliyati bilan faol shug'ullana boshladi. U zodagonlarning farzandlari o‘qiydigan maktab ochgani haqida ma’lumotlar bor. Uyda dars berish ham o'qituvchining amaliyotidan chetda qolmadi.

Bolalarga dars berar ekan, Savvati o'sha davr o'qituvchilari arsenalida bolaning rivojlanishiga yordam beradigan, unga fan asoslarini o'rgatadigan maxsus adabiyotlar kamligini tushundi. Hakam bu holatni bolalar she'rlari bilan tuzatishga harakat qildi. Shoirning yigirmata mashhur asaridan o‘n bittasi yosh avlod uchun maxsus yozilgan. Ularning aksariyati 1634 yilda Moskva bosmaxonasi tomonidan nashr etilgan o'qish uchun kitobga joylashtirilgan. Oradan uch yil o‘tib, darslik qayta nashr etildi. Kitobning ushbu nashrida olimlar hakam tomonidan yozilgan bolalar she'rlarini topdilar. Bular mehribon, mavzulari xilma-xil, bolalarning ishni idrok etishi oson. Bolaga bunday murojaat adabiyotda yangilik edi. Savvatiyning she'rlari darhol e'tiborga olindi va yuqori baholanditanqidchilar.

Bolalar asarlari mavzusi

Bugungi kunda kitob yoki darslik mualliflarining xayrlashuv soʻzi oʻquvchi uchun odatiy hol emas. Ammo 17-asrning birinchi yarmida muallifning bunday murojaati haqiqiy yangilik edi. Aynan shu she'r Savvati o'zining kichik o'quvchilari uchun yozgan. Asar o'qishni o'rgatish uchun mo'ljallangan kitobning boshida joylashtirilgan. Unda muallif bolalarni olgan bilimlarining muhimligiga ishontiradi. Mehnatsevarlikka chaqiradi va o‘qishni chinakam mehnat bilan solishtiradi. Bundan tashqari, muallif bir necha bor bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash bilan shug'ullanadigan murabbiylarga hurmatli munosabatda bo'lish zarurligi haqida suhbatni boshlaydi.

Boshqa she'rida Savvati o'rganishga juda qodir, lekin g'ayrioddiy dangasa bola bilan ochiqchasiga gaplashishga harakat qiladi. Muallif tarbiya vositasi sifatida tahdid va talaba bilan jismonan muomala qilish istagini emas, balki ishontirishni tanlaydi. Boshqa bir asarida shoir o'sha o'quvchini ko'rsatadi, lekin u allaqachon bilim olishga munosabatini o'zgartirgan. Muallif o'quvchi uchun maqtov so'zlarini topadi. Savvati adabiy vositalardan yorqin obrazli taqqoslash va qarama-qarshiliklardan foydalanadi, bu esa asarlar tilini tushunarli va esda qolarli qiladi.